Mga tampok ng empatiya sa mga bata at pag-unlad nito

Ang mga proseso ng empatiya ay napapailalim sa mga gawain ng pagsasapanlipunan sa murang edad. Naisabuhay ng mga bata sa kanilang sarili ang karanasan ng ibang tao at tumugon dito.

Ang kakayahang maunawaan ang mga damdamin at karanasan ng ibang tao ay tinatawag na empatiya. Ang kondisyon ay maaaring magpakita mismo sa anyo ng empatiya, empatiya, at tulong. Ang empatiya sa mga bata ay nabuo sa proseso ng pag-aaral tungkol sa mundo sa kanilang paligid, sa sarili at sa ibang tao. Ito ay nangyayari na sa pagkabata. Nakangiti ang sanggol bilang tugon sa isang ngiti, nagpapakita ng reaksyon sa pag-iyak o mga bulalas ng ibang mga sanggol. Hanggang sa edad na 10, ang isang tao ay nakakakuha ng positibong karanasan, na kalaunan ay makikita sa kanyang emosyonal na tugon.

• Ang unang yugto ng pag-unlad ng isang sanggol ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagkakaroon ng kakayahang makiramay at makiramay. Maiisip ng sanggol ang kanyang sarili sa lugar ng mga mahal sa buhay.
• Ang ikalawang yugto ay nauugnay sa kamalayan ng mga personal na damdamin at emosyon. Sa maagang pagkabata, ang sanggol ay nakakaranas ng isang pakiramdam ng sakit kapag nahuhulog o nabalisa kapag ang ina ay pumunta sa isang lugar, ngunit hindi pa rin niya maintindihan ang kanyang mga damdamin at kahit papaano ay maipahayag ang mga ito.
• Panghuli ngunit hindi bababa sa, ang isang kamalayan sa kung ano ang diumano'y nararamdaman ng ibang tao ay nabuo. Sa oras na ito, inirerekomenda na makitungo sa mga bata na may iba't ibang mga kaso na nangyari sa iba o nakuha mula sa mga engkanto, kwento, tula, cartoon. Kinakailangang talakayin ang mga kaganapan kung saan ang mga magulang o ang bata mismo ay kalahok.

Napakahalaga na magtanim ng pakikiramay sa sanggol, kung hindi, siya ay lumaki bilang isang makasarili, narcissistic na tao. Ang pagkakaroon ng empatiya ng mga bata ay nagpapahintulot sa bata na matagumpay na magkasya sa isang grupo ng mga kapantay, magtrabaho sa isang pangkat at umunlad sa intelektwal.Naiintindihan ng isang taong may empatiya kung ano ang nangyayari sa iba sa ngayon. Kung ang isang bata ay umiiyak o natatakot, pagkatapos ay nais ng mga empath na maunawaan ang kanyang sitwasyon, at pagkatapos ay tulungan ang nagdurusa. Ang pagbuo ng empatiya ay nakasalalay sa karanasang natamo mula sa mga karanasang ibinahagi sa mga matatanda, ang emosyonal na kontribusyon ng bata mismo, gayundin sa kanyang ugali.

Ang pag-unlad ng kakayahang tumugon sa mga bata ay direktang nakasalalay sa mga empatikong saloobin ng mga magulang. Ang sikolohikal na kapaligiran sa pamilya ay makikita sa emosyon ng bata. Ang pagpapakita ng pagmamahal, kabaitan, lambing, at pagmamahal ay hindi sapat upang magkaroon ng pakiramdam ng empatiya. Sa mga relasyon sa pamilya, kinakailangan na magpakita ng isang modelo ng mga pagpapakita ng empatiya. Dapat makita ng bata ang pangangalaga at pagiging sensitibo kaugnay ng mga miyembro ng sambahayan.

Ang kakulangan ng sapat na emosyonal na tugon mula sa ina o ama ay maaaring bumagal at kahit na hadlangan ang mga functional na mekanismo ng empatiya. Dapat ituon ng mga matatanda ang atensyon ng mga bata sa ibang tao at sa kanilang sariling mga damdamin. Sa proseso ng pagsasapanlipunan, ang mga magulang ang nagbibigay sa bata ng unang empatiya na mga tagubilin: "Bakit mo itinulak ang batang lalaki? Ikaw mismo ang nasaktan noong nahulog ka! Humingi ng tawad sa bata."

Mayroong iba't ibang mga paraan para matukoy ang antas ng pagbuo ng empatiya sa mga bata. Para sa mga preschooler, ginagamit nila ang mga pamamaraan na nilikha ni G.A.Uruntaeva at Yu.A. Afonkina. Ang isa sa kanilang mga diskarte ay kinabibilangan ng pagpaparami ng mga eksena sa plot. Dapat munang ipakita ng mga bata ang iba't ibang sitwasyon. Pagkatapos ay tatanungin sila kung ano ang pakiramdam ng bawat karakter sa kuwento. Sa ikalawang yugto, ang mga kalahok ay nagpapakita ng iba't ibang emosyon. Pinoproseso ng espesyalista ang mga resultang nakuha, na tinutukoy ang antas ng pagbuo ng empatiya sa bawat sanggol.

Isinasagawa ang mga diagnostic sa mga batang nag-aaral gamit ang pamamaraan ni N. Ye. Shchurkova sa pamamagitan ng pagdaragdag ng mga parirala tulad ng "kapag ang isang tao ay nasaktan sa aking harapan, ako..." o "isang taong... matatawag na tapat." Ang isang mag-aaral na may maling kuru-kuro tungkol sa makataong kalidad ay makakakuha ng 1 puntos. Ang isang batang may hindi kumpletong pag-unawa ay nakakakuha ng 2 puntos. Ang mga bata na may malinaw at natatanging konsepto ng konsepto ay binibigyan ng 3 puntos.

Upang bumuo ng mga damdaming may empatiya, pinapayuhan ng mga psychologist ang paggamit ng iba't ibang mga pagsasanay. Sa unang taon ng buhay ng isang tao, ang laro ng taguan ay isang kapaki-pakinabang na aktibidad. Ang sanggol ay palaging nakakaranas ng matingkad na emosyon kapag nakikita ang biglang paglitaw ng mukha ng magulang pagkatapos ng isang tiyak na tagal ng panahon pagkatapos ng kanyang pagkawala. Ang paglalaro ng "Ku-ku" ay nakakatulong sa sanggol na matanto na ang mga magulang ay lilitaw sa tamang oras. Mula isa hanggang 3 taong gulang, inirerekumenda na pukawin ang isang bata na maghanap para sa isang nawawalang laruan. Kasabay nito, dapat mong bigyan ang bata ng ilang mga tip: "Marahil, ang iyong oso ay nakaupo na ngayon sa ilalim ng kama o sa ilalim ng mesa, ngunit hindi mahanap ang kanyang paraan palabas doon." Pagkatapos ay itinuon ng sanggol ang kanyang pansin hindi lamang sa kanyang sariling mga damdamin, kundi pati na rin sa tulong ng mga may sapat na gulang, sa ilalim ng kanyang patnubay ay nakayanan niya ang kawalan ng tiwala sa labas ng mundo.

Ang kakayahang tumugon ay maaaring mabuo sa mga preschooler sa pamamagitan ng pagtatatag ng pakikipag-ugnayan sa mga kinatawan ng fauna. Tumutulong ang mga alagang hayop na magkaroon ng pakiramdam ng responsibilidad at empatiya sa iyong anak. Mula sa edad na lima, ang isang bata ay nagagawa nang ngumiti sa iba't ibang paraan. Sa tulong ng isang ngiti, dapat ipakita ng isang tao ang kagalakan kapag nakikipagkita sa isang kaibigan, ilarawan ang suporta para sa isang kaibigan na may problema, ipahayag ang pakikiramay sa isang taong may sakit. Inirerekomenda ng mga psychologist na magsanay ng orihinal na pagbati.Halimbawa, inaalok nila ang sanggol na halikan siya sa pisngi kapag nakasalubong niya ang kanyang ina, makipagkamay sa kanyang ama, at kuskusin ang kanyang ilong sa kanyang kapatid. Maaaring batiin ang mga kaibigan ng high-five o air kiss. Ang mga batang preschool ay dapat talagang magbasa ng mga engkanto na puspos ng iba't ibang mga damdamin, talakayin ang mga katangian at katangian ng mga karakter. Ito ay kinakailangan, kasama ang sanggol, upang mahanap ang kahulugan ng fairy tale at dumating sa ilang uri ng konklusyon. Huminto habang nagbabasa, magtanong tulad ng "Nakakasakit ba kay Ivanushka na tinawag siyang tanga?" o "anong damdamin ang naramdaman ni Cinderella nang ayusin niya ang kanyang mga groats?"

Ang pagsasanay na "Magbigay ng mapagmahal na salita" ay kinabibilangan ng pagsasabi ng isang kaaya-ayang parirala sa kausap bilang tugon sa isang papuri. Sa pamamagitan ng aktibidad na ito, natututo ang mga bata na magpakita ng tumutugon na atensyon at ibigay ito sa mga tao. Sabihin sa iyong anak ang tungkol sa mga batang walang magulang. Magsama-sama ng isang pakete para sa mga bata sa ampunan. Ang pag-unlad ng empatiya sa mga kabataan ay nangyayari sa isang taos-pusong relasyon sa kanilang mga magulang. Kung ang pakikipag-ugnay na ito ay nasira, kung gayon ang sitwasyong ito ay negatibong nakakaapekto sa espirituwal na pagbuo ng pagkatao.